Praxismentor*innen in Kindertageseinrichtungen
AUSGEBUCHT!
Praktikant*innen wurden in der Kita immer schon ausgebildet. Doch im Zuge der gestiegenen Qualitätsanforderungen wird die Bedeutung eines qualifizierten Nachwuchses für die Bildungs-, Erziehungs- und Betreuungsaufgaben immer größer. Damit sind gestiegene Anforderungen an die Kitas verbunden. Die Aufgabe der Qualifizierung der Auszubildenden wird vom Team als eine besondere und manchmal herausfordernde Aufgabe bewusster wahrgenommen. Für einen gelungenen Praxistransfer benötigen Auszubildende in der Praxis erfahrene und kompetente Praxismentor*innen, die sie bei ihren ersten Schritten im Berufsfeld Kindertageseinrichtung begleiten, unterstützen und beraten.
Die Qualifizierung zur/zum Praxismentor*in greift diesen Bedarf auf. Sie richtet sich an pädagogische Fachkräfte, die Auszubildende verschiedener Ausbildungsstätten in Kindertageseinrichtungen in ihrem beruflichen Werdegang begleiten bzw. in Zukunft ausbilden wollen.
Abschluss: Nach der Qualifizierung im Gesamtumfang von insg. 72 UE erhalten Sie eine qualifizierte Teilnahmebescheinigung. Voraussetzung hierfür ist die regelmäßige Teilnahme an allen Modulen (max. 10 % Fehlzeiten sind möglich) sowie die Teilnahme an der Übungsphase im Umfang von 16 UE in dem Modul 4 „Auszubildende beraten“. Teilnehmende, die diese Voraussetzungen nicht erfüllen, erhalten in der Regel eine einfache Teilnahmebescheinigung.
- Umfang: Grund- und Zusatzqualifizierung besteht aus insg. 72 UE/ 9 Tage.
- Zeitrahmen: 27.05.2026 - 24.09.2026
- Seminarzeiten: jeweils von 9:00 bis 16:30 Uhr
- Veranstaltungsort: Osterholz-Scharmbeck (ibs Pflegeschule)
- Teilnahmeentgelt: Die Qualifizierung zur/zum Praxismentor*in wird durch das Niedersächsische Kultusministerium im Rahmen der „Qualifizierungsinitiative Praxismentoring“ gefördert. Für die Verpflegung während der Seminartage fällt einmalig eine Verpflegungspauschale von 30,00 € an.
- Teilnahmevoraussetzung: Nachweis als staatlich anerkannte*r Erzieher*in bzw. Anerkennung als sozialpädagogische Fachkraft nach § 9 Abs. 2 S. 1 NKiTaG sowie zum Zeitpunkt der Qualifizierung Beschäftigung in einer Kindertageseinrichtung.
Was ist sonst noch wichtig?
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Ziele
Ziel dieser Grund – und Zusatzqualifizierung ist es, Ihnen für diese anspruchsvolle Aufgabe Handlungsorientierung und -sicherheit zu geben, um Auszubildende am Lernort Praxis gut begleiten und in ihrer Entwicklung von Professionalität unterstützen zu können.
Die Inhalte orientieren sich an der „Handreichung für eine berufsbegleitende Qualifizierung für sozialpädagogische Fachkräfte zur Praxismentorin / zum Praxismentor in Kindertageseinrichtungen“ des Niedersächsischen Kultusministeriums.
Die Qualifizierung unterstützt Sie dabei, Ihre Kompetenzen im Bereich der Anleitung, Beratung- und Beurteilung aufzubauen.
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Eigenleistung
Die Teilnehmenden erhalten nach dem Besuch der Grund- und Zusatzqualifizierung im Gesamtumfang von 72 UE/ 9 Tagen eine qualifizierte Teilnahmebescheinigung. Voraussetzung hierfür ist die regelmäßige Teilnahme an allen Modulen (max. 10 % Fehlzeiten sind möglich) sowie die Teilnahme an der Übungsphase im Umfang von 8 UE in dem Modul „Auszubildende beraten“ (mit insg. 16 UE). Teilnehmende, die diese Voraussetzungen nicht erfüllen, erhalten in der Regel eine einfache Teilnahmebescheinigung.
Die Module
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Modul 01 27. Mai 2026
Identität als Praxismentor*in entwickeln
- Auseinandersetzung mit der eigenen Berufsidentität und Rollenklärung als Praxismentor*in
- Kennenlernen von Stilen und Vorgehensweisen des Praxismentorings unter Berücksichtigung eigener Erfahrungen
- Reflexion der vorurteilsbewussten Haltung als Grundlage für eine ressourcenorientierte Begleitung
- Definition der Aufgabenbereiche und Zuständigkeiten der Lernorte Praxis und Schule
Dozentin: Katrin Bartsch -
Modul 02 28. Mai 2026
Praktische Ausbildung planen und begleiten
- Die Bedeutung der Zusammenarbeit von Praxismentor*innen, Lehrer*innen und Kolleg*innen als Grundlage der Ausbildung
- Auseinandersetzung mit dem Lernen Erwachsener auf der Basis eines konstruktivistischen Lernverständnisses
- Modelle der Vermittlung bzw. der Unterstützung bei der Weiterentwicklung pädagogischer Handlungskompetenz
- schulische Ausbildungskonzepte und Modelle der Vermittlung bezogen auf Zielsetzungen und Anforderungen für die Auszubildenden
- Reflexion der Bedeutung des eigenen Verhaltens bezogen auf pädagogische Prozesse
Dozentin: Katrin Bartsch -
Modul 03 29. Mai 2026
Auszubildende in der pädagogischen Arbeit beobachten und beurteilen
- Klärung der eigenen Rolle in der Beobachtung und Beurteilung
- Auseinandersetzung mit der Subjektivität von Wahrnehmung, insbesondere deren situative sowie soziale Bedingtheiten
- Kennenlernen der Verfahren und Vorgehensweisen der Beobachtung und Dokumentation
- Kenntnisse über den fachlichen und rechtlichen Rahmen von Beurteilung in der praktischen Ausbildung
- Auseinandersetzung mit der Bedeutung von Beurteilung als Unterstützung für den Kompetenzerwerb und Kriterien für eine individuelle Entwicklung
Dozentin: Katrin Bartsch -
Modul 04 31. Aug 2026 bis 01. Sep 2026
Auszubildende beraten
- Bedeutung und Ziele von Beratungsprozessen im Rahmen des Praxismentorings
- Kennenlernen professioneller Gesprächstechniken und entwickeln eines eigenes Kommunikationsverhaltens
- Auseinandersetzung mit Konfliktlösungsstrategien
Dozentin: Katrin Bartsch -
Modul 05 02. Sep 2026
Mit Auszubildenden reflektieren
- Reflexion als Querschnittsaufgabe des Praxismentorings
- Entwickeln eines eigenen Methodenkoffers für die Reflexion und das Feedbackverfahren
Dozentin: Katrin Bartsch -
Modul 06 22. Sep 2026
Bezogen auf Praxismentoring beraten und reflektieren
- Die Bedeutung der kollegialen Beratung bei der Reflexion des pädagogischen Alltags
- Unterschiedliche Beratungskonzepte und -formen vertiefen
- Herausfordernde pädagogische Situationen im Rahmen des Praxismentorings analysieren
- Themen für anlassbezogene Anleitungsgespräche
Dozentin: Katrin Bartsch -
Modul 07 23. Sep 2026
Praxismentoring organisieren
- Bewerbungsverfahren und Vorgehensweisen der Praxisplatzvergabe unter Berücksichtigung entsprechender Vorgaben
- Eigene Rolle und Aufgaben als Praxismentor*in bezogen auf organisatorische Erfordernisse
- Regelungen des Arbeitsschutzes, der Aufsichtspflicht und anderer rechtlich relevanter Vorgaben für die praktische Ausbildung
- Bedeutung einer Willkommens- und Abschiedskultur
- Zusammenarbeit und Transparenz im Team für ein gelingendes Praxismentorings
Dozentin: Katrin Bartsch -
Modul 08 24. Sep 2026
Netzwerke und Ausbildungskonzepte entwickeln und verankern
- Aufgabenbereiche und Zuständigkeiten der Lernorte Praxis und Schule unter konzeptionellen Gesichtspunkten
- Kennen der Vorgaben des Landes für die praktische Ausbildung am Lernort Praxis
- Rollen und Aufgabenbereiche von Praxismentoren*innen und anderen Akteuren in den Einrichtungen
- Merkmale von Ausbildungskonzepten am Lernort Praxis
- Relevanz der Netzwerkarbeit mit allen beteiligten Akteuren
Dozentin: Katrin Bartsch